Отечественные подходы
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
К.Д. Ушинский: игра связана, несомненно, с работой воображения. Ушинский не предлагает собственную концепцию игры, но указывает на ее большое значение в развитии психики ребенка.
М.Я. Басов: «своеобразие игрового процесса основано на особенностях взаимоотношения индивидуума со средой, на почве которой он возникает»
П.П. Блонский:
Виды деятельности, понимаемые как «игра»
|
Мнимые игры |
Строительные игры |
драматизация |
Подвижные игры |
Интеллектуальные игры |
|
Манипуляции младенца, нервнобольного и т.д. |
Строительное искусство ребенка (конструктор, пластилин и т.д.) |
Драматическое искусство ребенка (сюжетные игры) |
Драматизация + бег |
Шашки, шахматы, ребусы и т.д. |
Л.С. Выготский: игра – ведущий тип деятельности дошкольного возраста
- Сущность игры – исполнение желаний, обобщенные аффектов
- В игре ребенок принимает на себя различные роли взрослых
- Всякая игра есть игра по правилам
- Игра требует от ребенка действий
- Игра – источник развития
По мнению Д.Б. Эльконина, Л.С. Выготский ближе всего подошел к раскрытию психологической природы игры.