Характеристика предмета и основных задач возрастной психологии.

Научные принципы изучения развивающегося ребенка.

Основные методы изучения развития ребенка. Классификация и краткая характеристика.

Понятие о психическом развитии.

Выготский о закономерностях формирования ВПФ.

Концепция Валлона о психическом развитии ребенка.

Роль биологического и социального факторов и их взаимосвязь в процессе развития.

Общая характеристика биогенетического и социогенетического подходов к проблеме развития.

Теория рекапитуляции (повторения) С. Холла.

Теория трех ступений детского развития К. Бюлера.

Теория конвергенции (взаимовлияния) двух факторов в детском развитии В. Штерна.

Концепция Пиаже о развитии интеллекта.

Сущность и значение теории социального научения Торндайка.

Соотношение обучения и развития. Л.С. Выготский о зоне актуального и ближайшего развития.

Понятие возраст и возрастные характеристики психического развития.

Механизм психического развития ребенка.

Понятие о кризисном развитии. Виды и признаки кризисов взросления

История рассмотрения проблемы периодизации в работах Дистервего, Штерна, Блонского и др. Штерн

Теоретические принципы периодизации Л.С. Выготского и вклад А.Н. Леонтьева в развитие теории периодизации.

Периодизация психического развития Д. Б. Эльконина

Периодизация психического развития по Д.И. Фельдштейну.

Периодизация психического развития по В.И. Слободчикову.

Роль когнитивного развития человека в избежании кризиса среднего возраста.

Причины снижения интеллектуальных функций (поздняя взрослость).

Старение и специфические изменения эмоциональной сферы.

Адаптивное (продуктивное) старение.

Неадаптивное старение.

Игровая деятельность дошкольника. Д.Б. Эльконин о детской игре.

Учебная деятельность.