Развитие эмоционально-волевой сферы личности дошкольника.

     В дошкольном возрасте ребенок овладевает новыми видами деятельности: учение, общение, игровая, трудовая, музыкальная, спортивная, рисование и тд. 

    Следовательно, он активно познает мир, усложняется его мир с другими людьми и все это окрашено эмоциями.

   таким образом, эмоциональная сфера тесно связана с познавательной сферой.

  Направление развития эмоциональной сферы:

 - общий фон настроения (общение со взрослыми, внимание, поощрение..)

 - формируются высшие чувства:

   1. моральные (любовь, долг, ревность, привязанность..)

   2. интеллектуальные (любознательность, удивление)

   3. эстетическое (понимание любви к прекрасному, к природе, к музыке…)

   4. творческие - праксические (аппликация, рисование…)

- в этом возрасте возможны эмоциональные нарушения (агрессия, возбудимость, закрытость, страхи…).

   Все эти особенности проявляются в поведении, а поведение зависит от развития волевой сферы.

   В развитии воли можно выделить следующие направления:

 1. развитие целенаправленных действий: самостоятельная постановка цели и способность ее удержать.

 2. изменение мотивации для формирования волевого действия необходим интерес, успех.

 3. включение речи в волевые действия (проговаривать).

Следовательно, у ребенка планируется деятельность.

Вывод: регуляция собственных действий является показателем психического развития дошкольника и возникновение у ребенка новообразования - осознанность поведения.